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【精华】师德演讲稿八篇

2021-10-13 11:03:00发言访问手机版

【精华】师德演讲稿八篇

  演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在生活中,我们都可能会用到演讲稿,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,以下是小编帮大家整理的师德演讲稿8篇,希望对大家有所帮助。

师德演讲稿 篇1

  对于智慧的教师而言,教育不仅是劳作,更是创造;

  对于创造的教师而言,教育不仅是付出,更是幸福;

  对于幸福的教师而言,教育不仅是瞬间,更是永恒。

  教师的幸福,也是学生的幸福;师生的幸福,就是教育的幸福。

  接下来就和大家分享几个真实的小故事。

  一支红笔

  一年级学生,生性爱动,冯小星就是一个典型的爱动主义者,我让他“三级连跳”调到了我的身边-------讲台旁边,目的很简单,就是让他学会听课。然而,与老师近在咫尺,他的“秉性”真是“难移”,“抱定”自已的坏毛病“不放松”,我皱着眉头想:再想一个什么办法好呢?

  真是“有意栽花花不开,无心插柳柳成荫”。一天我改完作业,随手把笔放在讲台上,由于没有放置好,笔缓缓地滑落下来,冯小星捡了起来:“老师,给。”我笑着说:“以防再掉下来,你帮老师拿着吧!”他先是怔了一下,眼睛眨了眨,然后迅速地把红笔放在了自己的文具盒里,我什么时候用红笔,都是随叫随到,他还时不时地叮嘱我说:“老师,你用完了,如果我不在这儿,你就放在我的文具盒里,别丢了!”我每次总是笑着说:“谢谢你,你真是一个负责任的好孩子。”

  让我惊喜的是:冯小星的习惯一天比一天好,发言也积极了。

  每每看到这里,我都非常感动,让我认识到,老师在学生的心目中,是多么的伟大与崇高。被老师认可的一个小优点,那怕只有芝麻粒儿那么大,他们也会捧在手中并高高地举过头顶的。

  每个人都需要别人尊重,当然孩子也不例外,我时时刻刻提醒自己把孩子的闪光点装入心中,让每个孩子都体会到老师的认可与尊重。

  第二个故事

  一张纸条

  那是我来到实验小学的第二年,在暑假快要开学时,由于学校岗位变动,本应该接着教二年级的我,又接了一个新的一年级,从此,又一群可爱的小天使飞进了我的生活。

  一天,当我上完课回到办公室,发现桌子上有一张折叠的纸条。我拿起一看:

  王老师:

  我很想您,我们班的同学都很想您,请您再给我们上一节课吧,求您了,王老师。

师德演讲稿 篇2

  著名诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写到“果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。 教师职业有其苦,也有其乐,苦中有乐。但请记住:我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。

  在担任四年二班班主任期间,我们班有这样一位男生,学习习惯差,学习基础非常薄弱,作业应付了事,而且脾气暴躁,常常为了一点小事就对同学大打出手。有时,一天得闹上好几回。有一次,我真想严厉地惩罚他,但是我忍住了。因为我知道,这个孩子两岁时妈妈就离家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的。可是,在他上二年级的时候,爸爸因为与同事打架,丢了工作。孩子变成这样,能怪他吗?想到这些,我忍心对他本已脆弱的心灵再次造成伤害吗?我庆幸自己没有。于是,我经常找他谈心,关心他的生活,课堂上,总会不失时机地让他表现自己的才能,然后郑重地夸奖他。慢慢地,他感受到了老师对他的关爱,感受到了同学对他的信任与友善;慢慢地,他重新找回了自信。现在,他已今非昔比,再也没有和同学发生过一次争吵。看着学生不断地成长,我由衷地感到:当老师,真幸福!

  “孺子牛奖”获得者刘让贤说:“我的生命在一批又一批孩子们身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找,我的幸福在一年复一年的工作中获得。”老师真的是这样,用相同的知识培育着一代代学生。因为工作的需要,我迎来了我的第“二”批学生,面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗?我认为更重要的是应该培养他们良好的品质。

  现在的儿童大多为独生子女,他们得到了家庭太多的关爱和照顾,很少去关心别人,这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。开学第一周,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们一个个捂起了鼻子,露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,我并没有批评他们,也不露出厌烦的表情,耐心地把孩子身上擦干净,一点都没有嫌脏的表情,然后拿来撮子、笤帚,打扫地上的呕吐物,看到我默默地打扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说:“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话我由衷地高兴。而更令我欣慰的是,几天后,又有一个孩子生病吐了,这时,孩子们不再乱叫嫌东嫌西了,有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。老师的行为,潜移默化地感染着孩子,用自己的爱,自己的行为感悟他们,品德上的进步是可贵的!

  作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当鲜艳的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,风雨兼程,勇往直前吧!

师德演讲稿 篇3

  教师的脊梁尊敬的各位评委、各位老师,你们好!站在这里有些感慨,也有点激动,我发现我的手正在微微颤抖,这让我不由地想起自己第一次以教师的身份,站在三尺讲台上的样子,清楚地记得那一堂45分钟的课,课程过半,我的手和腿才停止抖动。所以今天我的演讲选择了这样一段话开头,那是我教师生涯第一堂课说的第一段话。

  教师到底是怎样的一个职业?我常常这样问身为老师的自己,在不断的工作、学习和成长中,我凝炼出了这样几个等式。

  第一个等式:教师等于一个农夫。一样的春种秋收,一样的辛勤耕种;小苗破土而出,要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候,总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实,这就如同老师,对每一个学生都充满了热切的期望。

  第二个等式:教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就会有人慕名而来,争相品味,这就是老师。不是把知识强加给学生,而是要把课讲得有声有色,有点有面,有张有驰;调动学生自发学习的积极性,传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的,交给他们最想要的。

  第三个等式:教师等于一个舵手。学海无涯,对于学生来说,不只是获得最有用的知识,面对成长,老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上,我们甘心做一名舵手,带着莘莘学子的理想,指引他们不畏艰难风浪,坚定信仰,迎向收获的彼岸。

  最后一个等式:教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词,从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立和个性,有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律,而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍,要使我们的作品经得起考验,在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

  三年的工作经历,四个与教师有关的等式,我用它们对照言行,总结自己。

  幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为令的——职业的幸福。

  职业生涯的第一堂课,我问学生的那三个问题更像是在问自己,为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做,才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。

  作为教师队伍中的一名新兵,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者,他们用温婉、含蓄的方式,深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”,我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

  有这样一位先生,没有教过我一堂专业课,但我由衷地尊他为“师”;这位先生我没有见过他的面,但仰慕之情油然而生;还是这位先生,第一次与他难忘的时候的对话,竞是精神的交融。他是我的老师,我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授——刘其端。

  每一届新生来到学校的第一堂课都是在医学院的医学标本陈列室完成,在这里有三具骨骼标本极为醒目,那是一位学者与他的两名助手,而中间的这一位就是1956年医学院建院功臣——刘其端教授。1956年中央决定在内蒙古自治区建立一所医药学府,随后一批国家级资深医学学者响应祖国的号召,自愿来到边疆,刘其端教授就是其中的一位。那时他在京城解剖学界已享有声誉,但他还是放弃了优越的工作、生活条件毅然走进了内蒙古。来到我的家乡时刘教授已年过半百,但他与同伴们振兴民族医学教育事业的那份热情,却染绿了整个塞上草原。

师德演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

  一个绝妙的比喻:俄罗斯的经济时钟停了,中国的时钟指在清晨六时,而日本则正对这十一点三十分。太阳升起在同一方向,然而北京和东京之间又何止一个时差。

  一个沉痛的事实:美国停步不前,追上他,中国要三十年,印度要五十年,非洲要一百五十年。世界在变化,美国在发展,追上他要多少年。

  沉重的历史包袱背在向着光明艰难跋涉前进的龙的传人肩上,步履何其艰辛。

  沮丧吗?自甘沉沦吗?

  不,痛定思痛,我们无权沮丧,不甘沉沦。

  不为别的,只为那咆哮的黄河不再哭泣,奔腾的长江不再呜咽,巍巍的莽昆仑不再垂首,和那黄色的皮肤黑色的眼睛从此不再黯淡。

  八千里路云和月。

  听见甲午海战中耻辱的炮声吗?你看见八国联军野兽般的行径吗?你直面了无辜同胞在日寇铁蹄下的呻吟吗?

  中华耻尤未雪,炎黄恨何时灭?

  历史总是选择在最沉重时将伟大托付世人,而每一个人又注定了用自己的行动做出应答。

  林则徐选择无欲则刚;谭嗣同选择横刀向天;而孙中山则选择了天下为公。他们无一例外选择了轰轰烈烈,用伟大托起伟大。

  有一人,也做出了自己的选择。不同的是,放弃轰轰烈烈,放弃伟大,选择平凡。脱下洋西装,穿上破草鞋;放弃了大学教授的职位,当起了小学教师;开山立派的宗师不做了,甘为农民去扫盲。

  就在这一放一拿之间,一百万个乡村得到了改造;就在这一放一拿之间,我们的”半边天“有才又有德;就在这一放一拿之间,无数个小先生成为了中华的脊梁;就在这一放一拿之间,”中华放大光明于世界“。放弃名利千百万,唯留心中一片真。

  终于,生活成了教育,社会成了学校。于是,他无所不在。终于,”捧着一颗心来,不带半根草去“。于是,平凡至极铸伟大。

  今天,历史又一次背负起民族复兴的重任,也又一次要每一个人用行动托起重任。

  钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了百米跑道。

  我?我不是一个甘于平庸的人,但我愿意选择平凡。因为他告诉我:放弃你该放弃的,坚守你必须坚守的;因为他告诉我:只要和历史共脉搏,和祖国同呼吸,平凡亦能托起伟大。

师德演讲稿 篇5

  各位领导,各位老师,大家好!

  记得在很小的时候,别人就问我:“长大了你干什么呢?”我便会高兴的说:“当老师呀”,因为在童年时代,老师是我最敬佩的人!正是这份激情,给了我无穷的力量。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一份职业。

  幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门,那时,心里的感觉是多么的美好,无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。当我第一次走进教室,我即渴望又害怕,面对一群群可爱的孩子,面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪,我以为这就是我一直所向往的童心世界,可是,当我真正走近他们时,才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。

  当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前,哭喊着要妈妈,从妈妈手里接过他们的那刻起,我就深深地知道,我每天面对的不仅仅是这群孩子,而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心,孩子们刚来幼儿园,不会吃饭,不会睡觉,不会唱歌,甚至不会听我的话。面对他们,我一时束手无策,我曾想过退缩,曾想过逃避,可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了,退缩是不行的,逃避更不行。”是啊,面对我曾经的选择,我能放弃吗?我能退缩吗?不,我要坚持。

  于是,无数次,我蹲下身来倾听孩子们的话语,让他们感受我的爱;我教他们画画,唱歌,折飞机,让他们成为我的朋友;我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事??虽然他们有时真的很调皮,有时又很麻烦,但我还是依然喜欢和他们在一起,因为他们是一群快乐的天使,让我不断感受他们的真诚与善良,让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里!每当看到孩子们的每一滴进步,每一点成功,都让我感到莫大的欣慰!

  如今,每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”,看到他们一张张可爱的笑脸时,我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼,但我感觉却很踏实,因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁的就像一张白纸,需要我的精心教育 。 我想,老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀,不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢?孩子生病了,老师会比妈妈还着急,冲上一包甜甜的药,陪她服下,不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。孩子进步了,老师会第一个发现,并及时汇报给爸爸妈妈,同时会奖励孩子一朵红红的花,鼓励他们继续努力。老师更会耐心的告诉他们,让他们知道哪些事情是对的,哪些事情是不对的,哪些事情该做,哪些事情不该做,教育他们

  要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。

  重视师德教育,托起明天的太阳 二十一世纪的脚步已经临近,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。

  一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础

  "教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,象陶行知所说的那样:"捧着一颗心来,不带半根草去",无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。

  二.热爱.尊重学生是师德的基本要求

  教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱,宽是害。"对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。"所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。

  三.为人师表是师德的核心

  教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。 二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民

  感受职业幸福-----孩子的目光 做了近十年的幼儿园教师,我最爱他们阳光般灿烂的笑容,最爱他们新月般清亮的眼眸,最爱孩子那天真无邪的眼睛,以及从那明亮的眼睛里流露出来的目光。

  孩子的'目光——祈盼,任何时候的一举一动,都盼望老师投去赞许的目光。 孩子的目光——羞涩,有时老师无意的赞扬也能拨动他们内心的涟漪 孩子的目光——快乐,一再重复的游戏,依旧能激起他们的热情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他们无限的骄傲。 孩子的目光——新奇,一点点新鲜事,都能激起他们探究的欲望。 孩子的目光——祈盼、憧憬、羡慕、感激??

  孩子的目光,使我读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱,使我读懂了他们对老师无上的崇敬,也使我读懂了他们对老师纯真的挚爱??

  当然,我也深爱他们的聪明伶俐,深爱他们的憨厚质朴,深爱他们的童言无忌,还有我最羡慕的无忧无虑。

  我是幸运的,是孩子们给了我童话般的世界;我又是幸福的,是孩子们给了我稚嫩的关怀。

  孩子的目光,在我心里其实早已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,像月下悠悠飘来的提琴声,像远处淡淡袭来的茉莉花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍爱!

  我庆幸,我庆幸走进了这块神奇的沃土,播种、育苗、收获。我将永远耕耘在这块土地上,直到皱纹爬满我细腻的脸颊,岁月漂白我乌黑的长发。

  用爱心为孩子铸就未来

  有人说:“幼儿园是最容易教的,却也是最难教的。”这句话乍一听起来很矛盾似的。但是在我从教一个月以后,我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。

  说容易教是因为孩子们什么都不懂,教的时候任你发挥;说难教,也是因为孩子们什么都不懂,所以要教好他们,除了应该有足够的耐心之外,还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且,幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外,还必须有一颗童心,只有这样,才能更好的和孩子们交流沟通,更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。 我是一名新教师,在大学里我学的虽然是师范,却不是幼儿教育。但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。虽说教育都是相通的,却也只是一句泛泛之谈,真正运用于实践还是需要很多努力和探索的。

  现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。我一直很喜欢孩子,也一向自认很有孩子缘,原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。可是面对三十个性格各异,来自于不同家庭的孩子,我还真是有些傻眼了。经过一段时间的磨合,加上搭班老教师的悉心指导,我才渐渐能够适应。

  作为教师,必须有一颗博爱且宽容的心。对于孩子们,不能存在偏爱,要一视同仁;对于不听话、容易犯错的孩子,也不能恶语相向,要有耐心的给他们讲道理,用爱心打动他们。孩子是最敏感的,谁对他好,谁对他不好,他是很明白的。 作为一名新教师,我有很多需要向前辈学习和借鉴的。孩子虽然是很简单,很容易满足的,但是作为老师,我还是要尽可能多的交给他们知识。幼儿园的孩子就象是一张白纸,一件未经加工的艺术品,老师的雕琢和加工是非常重要的。 都说教师是人类灵魂的工程师,那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了,其重要性由此可见一斑。所以,作为幼儿教师,我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们,另外,也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们,让孩子适应于时代的快速发展和进步,身心健康成长。

师德演讲稿 篇6

  诚信,作为中华文明古国的传统美德,几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。“人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。有一名德国留学生,成绩优异。毕业后,到处求职,屡屡受挫。这是为什么?原因很简单,因为他的档案记录表明,他曾经逃避公共汽车票被抓三次。同样,有诚信的教师,才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本、兴业之本、立国之本。

  现在作为一个工作二十几年经验的老教师更加觉得诚信,对于我们幼儿教师来说,更是至关重要的。教师是立园之本,师德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人们常说:学高为师,身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响幼儿。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响,因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊,随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……。所以我在幼儿教育的这条路上继续慢慢摸索着,并从细节入手。早晨的时候我会微笑来迎接每一个纯真的小脸,和他们亲切的问好,尽量做到每一天至少拥抱一次幼儿。并对每一位幼儿进行仔细观察,看脸色好不好,问家长幼儿在家有无特殊情况,有目的、有计划,亲切与家长交流着今天的注意事项并进行及时记录和并追踪,也许有的孩子会因为离开父母而感到难过,但我仍会张开双臂迎接他们的到来,关心地问他们难过的原因,安慰他们脆弱的心灵,直到他能笑笑地对我说声老师好。玩是孩子的天性,我在注重孩子学本领的基础上每天都组织幼儿参加丰富有趣的户外活动和区域活动时间,户外活动前我会组织幼儿有秩序地上、下楼我鼓励孩子愉快地参与活动,有针对性地组织幼儿活动,并让胆子大的孩子带着内向的孩子一起玩,培养他们的交往能力,经过一段时间的培养他们都能进行结对子地进行活动,户外活动时注意安全,保证幼儿在教师可视范围内活动,如有意外发生,教师能够及时发现并做好处理。

  幼儿的老师的工作是繁琐的,但只有树立高尚的师德,做诚信的教师,才能永远成为孩子们的良师益友。

  最后,允许我引用莎士比亚说过的一句话:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的教师都行动起来,让诚信伴随新世纪的每一分钟,让诚信遍布幼儿园的每一个角落。

师德演讲稿 篇7

  我国伟大的人民教育学家陶行知说过:”千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”仔细品味其内涵与外延,无不包涵着对学生的热爱,对祖国教育事业的热爱。寓意深刻,影响巨大,具有深远的历史穿透力。先生毕生从事教育工作,为我国的教育事业做出了巨大的努力和不可磨灭的贡献。先生的教育思想,先生的教育实践,先生的高尚情操,先生的责任意识,先生的奉献精神,无不显示出伟大的”师爱”精神。

  人民教师是太阳底下最光辉的职业,周济部长在XX年12月14日全国优秀教师师德报告会上的讲话中明确指出:把爱献给教育的人是世界上最幸福的人。也就是说没有爱就没有教育,没有爱就谈不上教育,正是对工作的强烈的责任心,对学生极端的热忱,才使得师爱更多的温润在平凡的日子里,才使得我们许多的老师在日常的教育教学中谱写了”爱的教育”的新篇章。

  怎样才能把爱献给教育,让爱的春风吹拂每一位学生,让爱的阳光照耀每一位学生,让爱的心雨滋润每一位学生?

  怎样才能用大海一样的胸怀,用大山一样的气魄,用蓝天一样的思维,让爱在我们心中流淌,在我们手中传递?

  首先应从师爱的基础——责任心出发,因为没有责任就办不好教育,没有责任就不会热爱学生,没有责任就教不好学生,没有对学生负责,对社会负责,对国家负责的责任之心来从事教育,是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的,是达不到”捧着一颗心来,不带半根草去”的师爱之最高境界的。

  责任心是每个教师教学成功的基础,对学生的责任之心,小而言之,为学生负责,为学生的未来负责,大而言之,为国家、为民族的未来负责,平凡的教育关乎国家民族的荣辱兴衰。纵观古今中外的优秀教师,他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界。教育是造福于人类的事业,教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础,才能与学生建立良好的师生关系,才能达到我们的教育目的。从这个角度上讲,有强烈的责任心是教育事业对教师提出的内在要求,只有教师把”责任”二字内化在心灵深处,教师才能在教学活动中,时时处处体现出热爱学生的实质内涵。

  那么教师怎样才能具有责任心呢?人民教育家陶行知早在二十世纪年代就明确地告诉我们”创造出值得自己崇拜的学生”。这是一个教师热爱学生具有强烈责任心的具体表现形式,对于一位有责任心的教师来说,他对学生不仅仅传道、授业、解惑,他还会真诚地与学生交朋友,使自己的教育充满人情、人道、人性,在此基础上,以对学生对国家的责任之心去铸造学生的伟大人格,点燃学生的爱国爱民感情,培养学生的科学创造能力,这就是教师热爱学生所具备的责任心的最高体现。

  爱心之表现,要以平易近人、亲切和蔼之心对待学生。因为热爱学生,热爱教育仅有责任心是不够的。

  平等之心,某种意义上说是许多教育家的伟大之处,因为真诚平等的态度不但会使教师自然而然地走进学生的心灵,走进学生的情感世界,去感受他们的纯洁童心,去感受他们的喜怒哀乐,更重要的是心甘情愿地为老师,以感情赢得感情,以心灵感受心灵,成为学生真诚的朋友。

  走出伦理观念上的误区,也是平等之心的一个富有实效的步骤。”打是疼,骂是爱,不管不问要变坏”的伦理观念在有的教师心目中还有一定的席位。我们不否认,这样做的动机是善意,但实际操作却不一定具有善的意义,这种”宁给好人,不给好脸”的做法,这种表面看是”爱之深”,但实际表现出来却是”恨之切”的行为,往往造成对学生人格尊严的伤害,对学生人格平等的剥夺,对学生身心健康的摧残。

  另外,有些教师喜欢在学生面前表现出”高深莫测”、”凛然不可侵犯”的”派头”,从中体验着自己的威严,真正的威严,真正的尊严是敬重而非敬畏,师生在人格上是平等的,教师不应自视比学生”高人一等”。因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人,而是发自肺腑的对朋友的爱,对孩子的爱,这种爱是无微不至的,又是不由自主的。

  教师热爱学生,对学生来讲,还有一个重要的含义,这就是理解、尊重、信任。作为教师,只有理解学生,才会尊重信任学生,而尊重信任学生,这是为师执教对学生应有的态度和行为,缺乏对学生尊重信任,不仅是一个能不能做好教师的工作问题,还是一个有没有为人、为师应有的道德问题。从这个意义上讲,对学生的不理解与不尊重的态度和行为是予以谴责的,因为这种态度和行为有意或无意地损害或践踏了学生为人的尊严和权利,是对学生人格的漠视和对学生身心的伤害。一个教师如果对学生最基本的尊重信任都没有,是做不好教育工作的。

  热爱学生,热爱教育的最高境界就是无私的奉献,为学生、为教育奉献出自己的一切。原苏联教育学家赞可夫讲过:”对学生的爱,首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识,以便在对自己的学生和教育事业上,在他们的精神成长上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在纪念晓庄实验乡村师范建校一周年的演说中讲:”乡村教育之能改造,最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”,并真诚地大声疾呼:”不要你的金,不要你的银,只要你的心”。这是何等的人生观,又是何等彻底的无私奉献精神。

  在今天,社会主义市场经济大潮汹涌澎湃,有的教师自觉不自觉地利用商业化与功利性眼光来衡量自己的职业,这样就会逐渐丧失我们教师崇高的精神境界。奉献之心作为”师爱”的最高境界,其基本精神在于”爱岗敬业,尽职尽责”。教育工作是辛苦的,教师的劳动是长周期的,是稳定的,没有其他行业那样有较大的灵活性和流动性。教师每天进行着大量平凡琐碎的工作,由日到周,由周到年,备课、上课、批改作业,班级管理……重复性劳动,单调而缺乏新鲜感,而且教师的社会地位和生活待遇相对来说比较低,那么,在这种情况下,是什么构成了无数教师爱岗敬业、淡波名利、默默耕耘的内在动力呢?又是什么使教师以苦为乐呢、甘于寂寞、勤勤恳恳、充当人梯呢?又是什么使教师摒弃了庸俗的价值观,摆脱了世俗的偏见,忍受了社会的误解,理解了种种不公,义无反顾地投入教育事业,忠于职守,以奉献为乐趣、为幸福,为国家、为民族培养了一批有一批人才呢?这就是教师的奉献之心,是无数的优秀教师把奉献自我的精神化成对国家、对民族的一种带有崇高意蕴的承诺,正是这种奉献之心,这种崇高的承诺,决定了我们在履行自己的职责,克尽职守的过程中,必然要放弃或牺牲自己部分或全部利益,满足他人或社会的需要,”蜡炬成灰泪始干”的精神正是此意。

师德演讲稿 篇8

  从20xx年毕业以来,我一直担任着班主任。工作中难免有不快和委屈,但更多的是一种真诚带给我的幸福和感动。十多年的班主任生活,在漫长的职业生涯中不是很长,但这些年的经历却坚定了我一生的目标:我要当一名好老师,更要当一名优秀的班主任!

  作为一名班主任,我喜欢把真实的自己亮给学生。当我把心扉毫无保留的向学生敞开的时候,自然就拉近了与学生的距离;当我以切身的体验与家长进行沟通的时候,也会很容易获得家长地理解与支持。

  去年阶段性检测后,为了准备家长会,我整整筹备了一个星期。有同事开玩笑地说:“你何必如此用心?”我的想法是,开一次家长会不容易,要开就要开出效果。在那次家长会上,面对着众多的家长和全班的学生我几度哽咽,但会场上一次比一次更加热烈的掌声让我感到我的付出很值得!

  在日记中有个学生这样写道:“当我看到老师流泪的眼睛时,我知道,那不是心酸和委屈的泪水,而是老师太累了。”一位家长在会后发给我这样一条短信:“尊敬的老师,感谢您开了这样一堂家长会,我非常感动。我很幸运,能把孩子交给您这样的班主任。”

  宽容是一种等待,是一种信任,更是一种力量。俗话说“人非圣贤,孰能无过。”每一个人在一生中不可能不犯错误,何况这些孩子。

  我班有一个学生叫鲁承琳,在小学里是出了名的“八大金刚”之一,升入初中不久又“旧病复发”迷恋上网,我一次次苦口婆心地劝说,效果并不明显。直到一次,他上网彻夜未归。凌晨,当我在江苏的一个“黑网吧”把他找到的时候,我真想扇他两个耳光。但看到寒风中的他冻得瑟瑟发抖的样子。我又不忍心再怎样责备他。来到办公室,慢慢地对他说:“鲁承琳,直到现在,我也没有通知你的家长,我完全可以把你的家长叫来一推了之。知道为什么吗?不是老师的软弱,而是老师不想这样做。五年前有一个女生,因为老师的一次放弃,努力了两个多月,已经开始转变的她离开了学校,那时,她仅仅15岁。我不希望这样的事情再次发生在你的身上。”

  圣诞夜的晚上,我的办公桌上多了一个“平安果”,祝福语中那熟悉的字体令我倍感欣慰,我知道我的等待有了收获。

  有一句话说得好:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生对学生无比的爱。

  一天晚自习,我班的学生范诗鹏感冒了,正发着烧。由于他的家里没有电话,我打给他的邻居,让他的父亲来接。范诗鹏的母亲是个痴呆的残疾人,一家人的生活仅靠他父亲一天30元的打工钱来勉强维持。但当在学校的传达室见到他的父亲时,仍让我倍感惊讶。寒冷的秋雨中,这位接近60岁的父亲竟然赤着脚,在黑夜中骑着自行车来到学校,连一件雨具也没有!我问这位父亲;“孩子正发着烧,你怎么没给孩子拿个雨具,孩子如果再淋着雨,感冒不就更重了吗?”他支吾了半天才说:“路近,不要紧。”我明白了。正巧,我的办公桌里有一件红色的雨披,我跑回去把它拿出来,轻轻地披到范诗鹏的身上,并对他说:“老师把它送给你,以后它就是你的了。”在我给他穿雨披的时候,我明显地感觉出孩子身体的颤抖。

  望着秋雨中父子离去的背影,我的眼睛湿润了。这时我才明白,为什么这个孩子平时穿的衣服总是不合体;为什么这个孩子的脸上总是脏兮兮的;为什么上课我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了泪水。回到教室,我对全班的学生讲了刚才的一幕。学生们个个泪花点点,尤其是那些平时看不起他的同学。课下他们自发地拿出五角、一元的零花钱交到团支书的手中。他们决定每星期资助范诗鹏五元钱。

  回校后的范诗鹏在一篇日记中这样写道:“老师,其实,我是一个坏学生,在小学里我没有钱,就偷家里的花生、小麦去卖钱上网。为此爸爸打了我很多次,同学们也瞧不起我,有时,我感觉自己很无用。但是老师您没有这样对我,我永远忘不了那天晚上您给我穿雨披的情景,我向您保证,从今天开始,我再也不会这样做了。上个星期,您和同学们资助我的五元钱,这个星期五我给了爸爸。他用一元五角买了一斤挂面煮给了我和妈妈吃,三元五角给我换了上学的煎饼……”

  一个孩子就这样开始了他的转变!

  在座的领导和老师,我们都明白:一句温馨的话语,一次爱心地帮助,在成人眼里也许算不了什么,但在孩子的心里,却是希望的火种。它不仅温暖着孩子的心灵,更燃起了孩子追求进步的勇气!

  泪光中,我仿佛看见一个穿着红雨披的孩子正飞快地向我飞快地跑来……

  一分耕耘,一分收获。在我从教的十多年中,我获得了很多的荣誉。但我不会以此为满足,反而成为我不断前进的动力。在这里,当着在座的领导和老师我可以自豪地说:“当一名老师我不后悔,当一名班主任我更不后悔,我愿意在这样一片充满爱和幸福的土地上守候一生!”

  谢谢大家!


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