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教师的爱与责任演讲稿15篇(爱的教育演讲稿教师篇)

2022-01-15 11:39:00发言访问手机版

教师的爱与责任演讲稿15篇

  演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在现在社会,演讲稿的使用频率越来越高,来参考自己需要的演讲稿吧!下面是小编精心整理的教师的爱与责任演讲稿,欢迎阅读与收藏。

教师的爱与责任演讲稿1

尊敬的各位领导、老师们:

  大家下午好!

  我是来自漫江的晏连红,今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》。

  什么是爱?什么是责任?大爱无痕,更确切的说爱是一份深深的责任,我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任,但是作为一名普通的教师,我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样,在危险来临之际,我不会像“范跑跑”一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。

  有人说爱是一种奉献,但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。

  爱与责任,相得益彰是师德的灵魂。古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,浇灌希望的种子,开启孩子的心智,书写人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!

  俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩子捧在手心,而是要把学生装在心里,对他们的成长倾注全部的心血,关注学生的一举一动;孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这样一个女学生,父母离异,她跟着父亲生活,父亲整天不管她,每次作业都不能及时完成,我平时注意关心她。在她生日那天,我对全班同学说:“今天是李心的生日,我们祝她生日快乐,学习进步,让我们唱《祝你生日快乐》!”热情的歌声响起来了,我注意到她的脸上涨得通红,我想她一定受到很大触动。

  后来在她的一篇作文《我敬佩的一个人》中,我见到这样一段话:“晏老师你真好,可能我的爸爸妈妈早已不知道我的生日是哪天了,可是你却把我的生日放在心上,并且与班上59个同学和我过了一个难忘的生日,我知道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。”读着这段话,我的心震颤了。我给学生的不是什么了不起的礼物,只是一句真诚的祝福,但这区区小事一下子就把老师与学生的关系拉近了。后来,通过多次家访和该生的暗自努力,这位学生终于赶上来了,期末考试语数成绩都在中等以上。

  我自豪,我是一名小学教师。童年时代,我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情,这份执着给了我无穷的力量,使我的人生信念更加坚定。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

  我自豪,我是一名中国教师;我自豪我是一名青年教师;我自豪,我是一名小学教师;当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么的自豪。然而,俗话说的好:最后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我常常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,但满脑子仍是问题,答案,灵感来了便忘记了疲劳,一骨碌爬起来写,直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌住院,但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生,因为我是一名教师。

  师者,传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向。苏霍姆林斯基说:“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池,把学生比作池中鱼,把师爱比作池中水。试想,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。无水之鱼,其景何惨!“一日为师,终生为父”,站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。所以,教师在学生面前应是导师,应是慈母,应是朋友。

  给导师般的厚爱——多一点教导和激励,多一点严格和期待,多一点训练和督促,多一点召唤和鞭策;给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶,多一点温暖和体贴,多一点呵护和爱怜,多一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重,多一点帮助和支持,多一点理解和关心,多一点肯定和赞赏。只有这样,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

  肩负着圣洁的使命,我,愿把青春,刻进树的年轮;愿把关爱,溶入生命的河流;愿把奉献,织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心,穿越荆棘,弥漫花香,撒播在坚定的教师生涯!

教师的爱与责任演讲稿2

尊敬的各位领导、老师们:

  我是一名普通的小学教师,19xx年7月带着对未来美好的信心追求,我走上了初为人师的道路,望着孩子们天真无邪的眼睛,望着孩子们幼稚可爱的笑脸,我体会到他们的纯洁质朴,也就从那时起,我就树立了一个信念:在教育事业百花园里默默耕耘,无私奉献,以一片绿叶的精神,托起花的甜美,果的珍贵,以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教,爱岗敬业,尽职尽责,关心爱护每一个学生。多年的教学经历使我深深体会到:教育当中充满了爱,有爱的教育才是成功的教育。

  记得那是一个新学期星期一的早上,我和往常一样走进教室开晨会,“砰砰”一阵敲门声,打断了我的讲话,我闻声快步走出教室,在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下打量了几眼,习惯地说:“刚转来的学生吧。”我还没说完,那好象是家长的男子低声说:“不,是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教导处找李主任,李主任说明了原因,我知道了这个学生叫xx。他思想品德极差,学习成绩往往是倒数;因打架斗殴,小偷小摸,时常家长告到学校,也因屡教不改,常常受到老师的谴责和批评,同学们更是不喜欢他,因此,他连降两级从五年级留到我班,(他的年龄不大),当我了解到他的情况后就会到教室,说实话真不想要他,但是校长的批条我不能不接受,再一个是他的父亲含着眼泪恳求我:“李老师,帮帮忙,让孩子留级是叫他重新开始,我们当家长的这会一定管好他,给孩子一个改过的机会吧。”

  他的父亲说了很多,从他的眼神中不难看出是在求我,我为难了,这时我看见xx背着一个崭新的书包,耷拉着头,非常尴尬地在摆弄着自己那双稚嫩的小手,低声说了一句话“老师,我……我要改好,”说完便哭了。当时我被他们父子感动了,就把xx领进了教室。说实话,凡是当过班主任的都知道,宁教十个好生,也不教一个差生,因为管理不当,会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么办法。只愿自己倒霉,思想上有很大的波动。但想想教师的职责,班主任的重任,自己的追求,我决心啃这块硬骨头,我想办法去改变他,有了这种思想做指导,我便开始了一系列的工作。

  首先用爱心滋润学生的心田,唤起上进心。因xx的不良习惯经常受到老师的批评,所以他对老师持有仇视态度,要想转变他,就得给他做思想工作,按一般规律,一个人更换一个新的环境,开始都想好好表现自我、我抓住时机,用滚烫的爱心去融化他,更何况他有改过的兆头,于是我便多找机会同他接触,同他拉家常,得知他父母经商卖自行车,工作非常辛苦。有时他还帮助父母作家务,得知此情况;我就在班上表扬他,说他爱劳动,以次唤起他的上进心,这样逐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发现闪光点唤起了学习欲。

  一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕,我发现他的体质非常好,我对着学生说:“同学们,我们班有一个体育健将,他就是xx,如果不相信咱们这次运动会就叫他参加,好吗?”学生们都一致赞同。“你感不感参加比赛证明自己的实力呢?”以他那不忍输的性格一定会答应的。果然在我的说服下,他报了跳高和扔实心球两项,在比赛中出乎我和同学们的意料,他竟得了两个第一,当他拿着奖状跑到我的跟前时,他那高兴的样子简直无法形容,但我看的出此时的他尝到了成功的喜悦。回到教室,我在班上郑重其事地表扬了他,同学们也向他投去了赞许的目光,这时他真正体验到了集体对他的信任。为了鼓励他,我把自己的一些学习用品,如笔、日记本送给了他,希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏,争取取得好成绩。从那以后他真地变了,学习刻苦了,作业认真了,学习有了很大的进步,现在他的学习成绩在班里中等以上。

  由于我始终用一颗炽热的心关心、爱护他,又经常表扬,鼓励他,同时,他的思想行为有了极大的转变,他能帮助同学们值日了,也愿意把自己的学习用品借给别人了,他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗……一次偶然的机会,我发现他聪明伶俐,有一定的组织能力。我选他为值日班长,真是“沙里淘金”,我发现了人才,他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条,他成了我的得力助手。家长对孩子的进步非常高兴,感激地对我说:“李老师,太谢谢你了,你不愧是一位好老师。”是啊,想想过去的xx、看看现在的他,我心里有一种说不出的愉快和欣慰。今学期我不教xx了,他送给我一个日记本,并在本中写到:老师,我爱您!从这几个字中,我知道了自己的爱之所在,这几字一直激励我,使我充满力量,使我暗下决心,决不让一个孩子掉队,我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。

  是的,情感教育是教育的核心,教师只有真正地思学生之所思,想学生之所想,缩短了师生距离,增进了师生沟通,才能触动孩子的心灵,提高教育的质量,从而培养出有个性,有发展,有创新的学生。

教师的爱与责任演讲稿3

尊敬的领导和老师:

  我是一名普通的幼儿教师,在一个普通的岗位上工作。我没有轰轰烈烈的事迹,没有可以炫耀的政绩。今天,充满机遇和挑战,我仍然努力工作,因为它已经融入了我的生活,成为我生活的一部分。有人说我们在烧红蜡烛,有人说我们是资深保姆。不管别人怎么看我们,我都知道我的责任有多重要。我是老师,所以有了这样的头衔,我要不断进步,慢慢积累经验,做一个孩子喜欢的老师,带领同事信任的老师。我记得刚来幼儿园的时候,我和曲是小班化带孩子的,这对我来说无疑是一个挑战。这对我来说是一个新的开始。看到孩子异样而恐惧的眼神,听着孩子哭的声音,感觉孩子好可怜。我有责任也有爱去照顾他们。

  这种爱和责任越来越强烈,它的源头来自于我的孩子,是他们给了我无限的爱,是他们让我重新审视自己,是他们让我进一步诠释了我的人生。陶行知老师说:“没有爱就没有教育。”对孩子的爱,不仅仅是一个老师人品、学识、情感、亲和力的展示,实际上更多的是奉献给我们幼儿教师对祖国、人类、未来的爱。因为爱,我们有耐心;因为有爱,我们才会在乎;因为爱,我们和孩子在一起

  心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。

  做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重幼儿,这也是幼儿的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子,为每一位孩子提供均等的发展机会,促进每个孩子富有个性的、充分的发展,让他们拥有幸福、快乐的生活。

  做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在支持幼儿的学习,促进每一个幼儿全面、健康的发展。幼儿是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会,积极鼓励他们操作、探索和与人交往,激发幼儿主动学习的态度、兴趣,在促进幼儿认知和智力发展的同时,还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展,因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。

  做为教师,不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养,而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养,对幼儿的学习和发展负责,为其一生成长奠基。这也是对幼儿和社会做出的承诺。

  记得去年冬天的一个早上特别的冷,而我又是个最怕冷的人。做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手。子轩跑到我的身边问我:“老师你很冷吗?”我点点头说:“是呀老师好冷,”“老师,我的手很热,我给你暖暖手吧,”“不用…”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑过来,把他们那一双双小手伸到我手里,“李老师,我的手也很热,不信,给你暖暖,”刹那间,一双双肉乎乎、暖融融的小手,给了我一股暖流,它直通心脏,然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻,我的眼眶湿润了,再也没有任何言语,因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受,她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的,她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子,许久,许久…

  一个人的生命是有限的,我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?曾有位名人说到:“美丽处处可见,只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛,我在被孩子们关爱的同时,也在想,时刻被关爱所包围的孩子,长大后也一定会成为一个拥有细腻的'情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感骄傲与自豪,选择幼教,我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误!

教师的爱与责任演讲稿4

尊敬的领导老师们:

  您们好!今天,我演讲的题目是“爱与责任’。刚才我就在想,是什么力量,让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量,让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量,让老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?—是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!大家都说,爱与责任是做好教育事业的必需,好比左膀右臂,两者缺一不可。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有人说,有了爱才有责任;也有人说,有责任才有爱。而我要说,爱源于责任。也许有些人不认同我的观点。不要急,请听我细细道来,你再作评说不迟。

  什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。而什么又是责任呢?责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”,准确地讲是指责任感。所谓责任感,是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们教师而言,首先就得有责任感。如果先就来谈爱,那好比去追天上漂浮不定的云彩,犹如水中月,镜中花,易见文字激扬却难见行动落实。说半天,一个人还没品尝这桌菜,他能给你回答这桌菜的味道吗?一个人还不会走,他能给你跑吗?离开了责任感的爱犹如无本之木,无源之水,空中楼阁一座!有人或许会说,20xx年,中宣部,教育部组织的优秀教师师德报告团的先进事迹你没学习吗?他们难道不都是因为对教育事业有无尽的热爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗?的确,他们的先进事迹,我们赞叹不已;他们对教育事业的满腔热情,一片赤子之心更让我们钦佩万分!但请问,他们为什么会有对教育事业的满腔热情,无比的热爱呢?难道他们由遗传而来,天生就有?不。不!请仔细聆听他们一句句心声:不能让一个人失学;要用知识去唤醒他们;要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望;我走了,孩子们怎么办?试问,这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认真观察他们一点一滴的付出吧:崎岖的山路上早晚接送孩子的身影;帮助后进生的苦口婆心;熬到油尽的灯下备课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关心等等。试问,这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗?毫无疑问,正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。你提出的事实,无可雄辩地证明了我的观点:爱源于责任。谢谢!

  请回过头来反观我们身边的现实。也许有人会说,那些先进事迹只是个案,不具有普遍性。他会说,我才没有那么高尚呢,我就不热爱教育事业。我们能否认有这种现象的存在吗?视教书为职业,甚至仅仅是一种谋生的手段而已的“教书匠”充斥各个角落。这时,我们能给他们谈责任源于爱吗?恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。怎么办?其实,应当是爱源于责任而不是责任源于爱。说爱,你可以说自己没有那么崇高,主动放弃先进追求,我们也只能从道德上对你谴责。但说责任就不同了。责任是社会赋予一门职业应当履行的义务。如果不能履行这项义务,那么这门职业就丧失了其存在的价值和意义而不能立足。毫无疑义,一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样?只能是受到同事的否定,学生的鄙夷和家长的唾弃。再者,教师职业的责任有法律的明文规定,《教师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。法律是社会的底线。法律的规定,你无可辩驳地应当执行,否则将受到法律的制裁!

  因此,我认为:责任是第一位的,爱是第二位的。责任是内核,爱是外化。有了责任才有爱,爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感态度,而更表现为一种行为方式。让我们从拥有责任感开始塑造自己吧。主动承担起教书育人的天职,用爱心来浇灌祖国的花朵,去托起明天的太阳!

  谢谢大家!

教师的爱与责任演讲稿5

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家下午好!

  今天我站在这个演讲的地方,心情既紧张又激动,面对着台下这么多前辈,我在此论谈师德,心中自知惭愧,但是作为从事教师职业,并且,一直想成为一名优秀教师的我,却是真的一直在追求着”师德“的最高境界,

  今天我演讲的主题是《爱与责任》我出生在一个普通的教师家庭,学校、老师、学生对我来说这些名词就像身边的空气一样熟悉。小时候,见多了父亲在批改作业时的辛苦,见多了母亲与她的学生的促膝谈心时流露出的真情,见多了他们在放学后与同事,我的那些叔叔、阿姨谈天说地、其乐融融时的场景。儿时的亲身感受,使我对师德这一名词有着自己见解。师德,他就是一种关爱,一种责任。

  因此,我从登上讲台的第一天起,就秉承了父母的教育之风,决心用自己的生命去延续他们未完成的教育生命。曾记得,小时候翻看父亲的笔记本,里面有这么一句话”教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。“经过了十多年的教育生涯,到今天才明白了其中的内涵。

  对于学生来说,老师的爱是最宝贵的营养。一个微笑、一句赞扬……都足以使他们肯定自己、充满自信。因此,无论课前有多少烦心事,我都不会把他带到课堂上,当我走上讲台的时,我都会以微笑面对他们。

  有很多老师,听完我的课后对我说:我现在终于明白学生为什么喜欢这个其貌不扬的你了,他们喜欢、是因为、你在责怪或是赞扬他们时,所流露出的那种毫无掩饰真情。有很多学生对我说过,老师,虽然你长得不漂亮,但是我们真的很喜欢你,因为你能体谅我们,从我们的角度出发,解决我们遇到的任何难题。

  或许是由于性格的缘故,我与学生之间是亲密无间的,他们失意时会把烦恼向我倾诉,从我这儿会得到鼓励。他们的成功时也会毫无保留的把骄傲呈现在我面前,与我共享欢乐。

  如果说年少时的兴奋与冲动使得我把一切磨难都看作是人生的历练。然而,20xx年元旦,母亲的猝然离世,却给了正在学校忙碌的我,一个致命的打击。那也使得我对三尺讲台一度产生了畏惧。母亲是一位普通的教师,她是由于劳累过度,血压高引起脑出血而倒在了他倾注一生的讲台上,我那时的无助、茫然至今我无法用语言表达。母亲的过世击垮了没有任何心理准备的父亲,丈夫那时还在乡镇中学,因为路途远,道路难走,又担任班主任工作,每天早出晚归,根本帮不上忙。照顾父亲、接送孩子的重担就落在了我一个人的身上。认识我的人都说:那个从小生长在父母手心里的我,一夜之间长大了。我每天骑着电动车,往返于县城与学校之间,遇到有晚自习时,甚至往返过三趟。

  每天回旋在父亲、儿子、学校之间的我,那个时候,我的精力与体力透支到了极限。有些老师疼爱我说,你申请不坐班吧,把课集中在一段时间上,别让自己这么辛苦。但是我知道,我所担任的英语学科的教学规律是不允许这样做的,作为一名教师,无论什么情况下,我都不可以置我的学生于不顾,我知道那是我的职责。记不清有多少次在教室的角落里趁学生读课文时,望着臂上的黑纱偷偷落泪,记不清有多少次放学后把车子放在路边,对着空旷的原野诉说我的苦闷。就那样困难的情况下,我对我的工作丝毫不能懈怠,以致我没有耽误过一节课。

  那一年,由于我的辛勤工作,成绩突出,我获得了”县教学能手“的称号。

  在那之后,由于县局照顾,我被借调到二中,这个我的父母工作了一辈子的地方。从我迈进校门的那一刻起,我就暗暗地告诫我自己:再苦、再累也不要给父母亲丢脸。一个月前,我在父亲不知道的情况下接任了二(5)班的班主任工作,我不让父亲知道是有原因的,因为父亲知道我个人身体并不是很好,我的血压偏高。一但劳累过度,就会引起的头痛。母亲以生命换来的教训,使得疼爱我的父亲曾几度垂泪和我说过一定要注意身体。如果我再有差池,他的后半生就再也没有活着的意义了。

  然而,父母的那种对工作的狂热、对学生的真诚和对同事的友好似乎都传给了我。那个谎言至今还没有被揭穿,我每天编造者各种理由来解释我的早出晚归。来二中的这几年里,由于我在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业,对人谦虚、和气,得到了校领导、老师们的赞扬。”真水无香,真爱无言“,师德,不是简单的说教,而是一种精神与责任体现,它不需要在轰轰烈烈中展示,而是要在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现它的的内涵。”著名文字家莎士比亚说过:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”各位老师,就让我们用慈爱呵护纯真;用真诚开启心灵;伸出我们热情的双手,以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!

教师的爱与责任演讲稿6

  几年的教育教学之路,有苦有涩,有酸有甜。我不曾有也从未追求过“不尽长江滚滚来”的轰轰烈烈。但我却想体现出一种“冻雷惊笋欲抽芽”的拼搏。要想做一个合格的乃至优秀的人民教师,就要从高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不断地陶冶自己的心灵,为人师表,就要提高自己的业务水平和教学能力。

  一、爱我所爱,无怨无悔

  爱是教师这一职业的核心。忠诚于党的教育事业,必须要爱这个职业,更要爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的前提条件。有位教育家曾说过:教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。“

  爱学生必须关注学生。细心地注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一微小进步而衷心喜悦;才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决他们的问题而尽心竭力。可以说爱是阳光,爱是教育的金钥匙。

  二、克己为教,自强不息

  ”爱能超越自我,使自己的精神更加完美起来。“我热爱事业,事业也治练了我。对学生的爱不是说在嘴上,写在纸上,而是要身体力行。几年来,由于超负荷的工作,自己已患上了很多疾病。每当自己因病而疼痛难忍时,我也想请假。谁不想自己有个健康之躯呢?但是我教的学生是多少家庭的希望啊!怎能耽误他们呢?我的岗位在学校,于是我咬咬牙坚持上班。我没有为家庭私事请过一天假,落过一节课。这样做,我觉得心里踏实,对得起学生。

  三、潜心探索,深入研究

  教师的人格魅力,班任对学生的感召与遥控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗于你的学识,你的教学水平。因此多年来,我潜心钻研教材,认真研究教法,努力更新和优化知识结构,不断提高业务水平。

  在平时教学中,我仔细观察每个学生的学习特点。从表面现象看,有的孩子聪明伶俐,有的孩子反应迟钝,有的孩子老实听话,有的孩子顽皮淘气。但是我发现不是所有的表现都反映学生的本质。因此我认真研究,因人施教。在课堂教学中,我根据学生的实际和教材内容,采取相应的方法。回顾这几年的教育教学,确实感慨万千。但使我感受最深的却是:回眸一笑堪慰。我会一如既往,敬业拼搏,为教育事业贡献自己全部的力量。

教师的爱与责任演讲稿7

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  什么是爱?什么是责任?在我看来,爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想,我也有一个美丽的梦想,我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心,并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师。现在的我正在努力着,把这个梦一步一步地实现,让它成为现实。一转眼的时间,已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了,不禁要感叹时光飞逝,岁月如梭。两年前,我选择了幼儿教师这个职业,带着这么多年来我对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱,在期盼中开始了我的梦想之旅,我心中充满了无限的憧憬与好奇,当时的我到底是紧张还是兴奋,连我自己也说不清楚,但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作,投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间,每天清晨,随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充实的,因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起,我们一起欢笑着、幸福着、成长着,让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说:“当一名幼儿教师,每天和孩子们在一起玩玩闹闹,又没有升学的压力,没有任何的心理负担,只要他们开开心心,平平安安就可以了。”其实并不是这样,虽然我们没有升学的压力,但是我们要像妈妈一样,照顾好每一个孩子,给他们上课,和他们一起玩,陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。

  我爱我的孩子们,对于孩子,我始终用一颗平等的心对待着他们,无论是乖巧聪明,还是调皮捣蛋,在我看来,每一个孩子都是平等的,曾经问过很多人同样的一个问题:你是喜欢那些乖巧聪明的孩子,还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢?回答很显然,那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切,因为他们是那么的让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的孩子呢?给予他们的是批评,因为他们是那么的让我们头痛。我们班有一个叫原原的孩子,吃饭的时候他总是可以在前几名吃完,在吃饭的时候,一直可以得到我们的表扬,然而,不一会儿,就有小朋友过来告状了:“老师,原原抢我的书,”“原原,你干吗?”没有过多久:“老师,原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊?”当我看到他的时候,他正低着头等待着我的批评呢!“原原,你干吗?”这句常说的话虽然不是批评却暗含批评,暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想,我可不可以换一种教育方法呢?我把原原叫到我的身边,问原原:“原原刚刚怎么了啊?”原原把事情的经过说了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他们抢我的,我就把它们抢回来了!”我心平气和地说:“原原,我们和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我们把玩具和他们一起玩好吗?”“好吧!”原原一个劲的点头。“那去玩吧!”当我再一次走出去的时候,惊讶的发现原原正在把掉在地上的书捡起来呢!原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观察,发现原原很有礼貌,对音乐有着很浓厚的兴趣。每当原原有好表现的时候,我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬,他很高兴!

  通过这件事情,让我明白了,其实每一个孩子的内心都是纯洁的,爱调皮的孩子也不例外。作为教师,就应该找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人,就能够理解,他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,对于原原,我想应该慢慢来,换一种目光来看这个孩子,换一种方式来和这个孩子沟通,相信将来一定会有意想不到的效果的!现在原原已经回青岛上学了,离开我们这个班级了,衷心希望他可以发挥他的闪光点,快快乐乐的成长!

  “爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使,当他们得到片片真情后,同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱,我每天都和一群快乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比幸福和快乐。

  我相信,我的选择没有错,我无悔选择做一名幼儿教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。最后用一句话来结束我今天的演讲——幼苗是参天大树的起点,小溪是大海的起点,砖瓦是高楼大厦的起点,爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧:爱,是教育的起点!让爱与责任成为一个无声的诺言。

  谢谢大家!

教师的爱与责任演讲稿8

尊敬的评委,亲爱的老师:

  大家好!我今天演讲的题目是《做幸福的老师,教快乐的学生》。

  记得四年前刚入教师行业的第一次培训上,培训老师在结束时留给我们这样一句话:如果你爱一个人,就让他去从事教育吧;如果你恨一个人,也让他去从事教育吧。当时的我,听得如同云里雾里。如今,从教四年,我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话,我幡然醒悟。原来,在教育的世界里,有着冰火两重天;原来,在教育的道路上,有鲜花的芬芳,也有荆棘的痛楚。

  作为一名教师,我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到学生因为自己的进步欣喜不已时,我感受到,这就是幸福的感觉;直到那一次,迎面走来的学生微笑着招呼,“金老师,您好!”,我看到,这就是幸福的笑脸;直到那一次,学生因为我的荣誉而欢呼,我听到,这就是幸福的声音。似乎,就在那一刻,我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

  陶行知老先生说没有爱就没有教育,巴学园的小林老师说:世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真,演讲稿《优秀教师演讲稿-做幸福的老师 教快乐的学生》。毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生,是我们教师的底线。教师的爱很渺小,它就是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教师的爱很深沉,它就是那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信,只要给他们更多的爱,这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物,我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业,一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后,跑来我办公室,“老师,送给您。”我一惊,接过这把简陋的小靠椅,翻过来一看,椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这个学生是典型的后三分之一,成绩不说,就是行为方面也不能自我控制。但是在一次次贴心的交谈中,在一次次夸张的表扬中,这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕,班级里女生出现了背人的游戏,这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们,这样做很危险,不要这样做。听着这幼稚的话语,我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生,还有哪个老师不爱,学生不喜欢呢?

  其实,在我们的教学生活中,要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止,生本的理念,都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生,让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上到校,微笑着走进教室和学生打招呼;校园内不论在何处遇上学生,亲切地回应学生的问候“您好!”我不会忘记那篇日记,学生写到:“早上来校时的心情阴沉沉的,看到其他的人都感觉很厌烦,交作业时又把衣服弄脏了,感觉什么都在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很灿烂,我的心情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛,洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微笑,可是在学生的心目中,这微笑居然感染了她的心情。我第一发现,微笑的力量居然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。

  谢谢大家

  什么是爱?什么是责任?在我看来,爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想,我也有一个美丽的梦想,我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心,并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜爱的老师,一个受孩子衷心爱戴的老师。

  说到这我想起了自己进师范大门的第一天,看到让我一生难忘的一句话,那是著名教育家乌申斯基先生说的:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”当时的我只能从这句话的表面含义上感受到教师的伟大。三年的师范生活让我储备了教书的知识,当毕业后的我守着自己清贫的收入游走于物欲横流、强调物质多于精神的今天,我迷茫过、感慨过,但当我的学生每天都把我当朋友般的相处时,我无数次从内心深处感受到我进师范第一天所看到的这句话的内涵,那就是教育看似是每天几个40分钟的讲台授课,他更是每时每刻教书育人的身教熏陶。

  现在的我正在努力着,把这个梦一步一步地实现,让它成为现实。一转眼的时间,已经踏上小学教师这个岗位九年了,不禁要感叹时光飞逝,岁月如梭。我选择了教师这个职业,带着这么多年来我对教育的向往和对孩子们的喜爱,在期盼中开始了我的梦想之旅,我心中充满了无限的憧憬与好奇,当时的我到底是紧张还是兴奋,连我自己也说不清楚,但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作,投身于教育这一片多姿多彩的世界中。每天清晨,随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充实的,因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。

  每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起,我们一起欢笑着、幸福着、成长着,让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说:“当一名小学教师,每天和孩子们在一起玩玩闹闹,又没有升学的压力,没有任何的心理负担,只要他们开开心心,平平安安就可以了。”其实并不是这样,虽然我们没有升学的压力,但是我们要像家长一样,照顾好每一个孩子,最重要的是要让他们学会人生的道理。

  “爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。我相信,我的选择没有错,我无悔选择做一名小学教师。爱孩子、关切孩子是我今生执着的追求。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面,教师立足本职岗位,认真完成教育教学任务,培养合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业,这对社会文明进步发展起重要推动作用。

  爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。教师的职业注定平凡,淡泊名利,讲究职业良心,才能在平凡中创造出不平凡的业绩,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,就永远也不会成功与快乐。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的职业要求,是责任感的体现。

  作为一名年轻的小学教师,深感教育的崇高,教师的伟大。我希望教育是一块青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快,而没有走进沼泽般的恐惧;希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子,让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本,同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜欢的小学教师,我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献,少一点功利追逐。在此我想说:我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字!

教师的爱与责任演讲稿9

尊敬的各位领导、各位来宾,老师们,同学们

  大家好,我是来自****的参赛选手***,能参加这次演讲比赛,我感到非常荣幸,现在,我就邀请您一起分享我和孩子一同成长的路上那点点滴滴的感动,我演讲的题目是《爱与责任》

  在我的办公桌上,压着一张条幅:把自己最擅长的技能和最美好的品德传承给需要的人,这比任何作品都要永恒。十三年了,在与学生一起成长一起完善自我的岁月里,我越来越坚信:爱与传承,就是我,一名人民教师的使命与责任。

  在我眼里,再也没有比教师更富有创造力和挑战性的工作了,然而,我的激情,也经历了磨砺与考验。

  那一年临时接了四年级两个班的英语,是从下面连队撤并上来的,那出了名的差呀,平均分与别的班相差12分,作业每天至少有一半的人不交,大部分人连26个字母都认不全,更别提上课了,随便讲一句话,都没有几个人能懂。所有课任老师都没有给过他们什么好的评价。两个星期内,他们的无知就让我吃尽了苦头,有一天,错误百出的他们终于让我生气了,失望了,我哭着走出了教室。下午作业本交上来了,最后一本,是班长的,里面有一张小纸条:“老师,我知道我们很笨,又让您伤心了,你哭了,我们心痛了,我们是真的想学好。我们喜欢您,别走!”我羞愧极了,这样的孩子,他们顽劣,但是他们有金子般的心,他们也有渴求向上的力量,只要他们不放弃,我又有什么理由抛弃他们?教师的责任感和使命感让我重新走进了课堂。我一头扎进了平凡而琐碎的工作中。

  我在黑板上的左上角写下我的格言:有勇气,有志向,有目标,则事事能成。从那以后,每节课的前两分钟,宣读自创的格言,成了我们的励志工程;学习,从字母开始,慢慢地补;我给自己充电,每天花大量的时间钻研教材,在中小学牛津英语网上拜师学艺,加强本科自学,我不仅备教材,还备自己备学情,上课力求生动活泼,人人动口动脑动手,随时根据学生的认知情况调整教学方案,孩子们也慢慢地树立了自信。每周末,我和孩子们都会总结本周自己的学习表现,他们会恭敬地请我做一周鉴定,我也总是夸奖鼓励他们。我不放过任何一个和他们在一起的机会,宿舍里,时时有我的身影。假日里,我的电话也打个不停。即使生病了,我也坚持着上了课批完作业辅导学生练习听力,

  晚上才抽时间去医务室看病。自己的孩子病了,我也无暇照顾,让他自己去找校医打针,五岁的儿子体贴地说:妈妈,你去看哥哥姐姐们吧,告诉他们,如果他们不好好学,我就打他们的屁屁,我哭了。

  渐渐地,在我的班上,出现了这样的英语效应:不管我在不在,一早一晚,传出朗朗读英语声的,肯定是我的班,单词竞赛100分最多的,也肯定是我的班。晚自习时,讨论英语,背诵英语最多的,也是我的班,孩子们说:每天,最盼望的就是上英语课,家长们反馈说:孩子进步了,谢谢老师。我觉得非常骄傲。我笑了!

  忘不了那一个春日的下午,班长蒙着我的眼睛,牵着我的手走进教室,全班的学生对着我喊“生日快乐”,跳跃的烛光中,泪水不可控制地流下,我就是被天使环绕着的最幸福的人??

  没有一个行业能像教师一样,具有如此强烈的使命感与责任感,因为我们是教师,传承与传播,是我们的使命;也没有哪一个行业能像教师一样,收获如此丰厚的甜蜜感与成就感,因为我们是教师,播种与收获,就是我们的事业。

  有爱就有责任,我庆幸,我选择了自己所钟爱的事业做为毕生的追求,我愿意,用一生去践行这“用理想激活理想,用爱心开启爱心,用责任传递责任,用生命点燃生命”的事业,我相信,所有的同仁们也和我一样,在平凡中感动着,在感动中幸福着。我们,将永远行进在路上,但是,我们不会惧怕路途遥远困难重重,因为我们知道,这一路上,都会有天使相随!

  我的演讲完了,谢谢大家。

教师的爱与责任演讲稿10

尊敬的各位领导,各位老师大家好:

  我叫宋冰瑶,来自大同市实验小学分校。今天我演讲的题目是《爱与责任》。

  从小我最爱唱的就是《长大后我就成了你》,伴着这优美的旋律,沐浴在众多老师的关爱中,我对教师这个职业充满了热切的向往。高考志愿书上,我毫不犹豫的选择了师范。最终,就在去年夏天,四年的大学生活之后,我把人生定格在了三尺讲台上,愉悦而满足。

  初当老师,我承担一年级品德与生活以及四到六年级品德与社会的课程,如何能培养学生成为一个热爱祖国,理想远大,追求上进,团结友爱,品德优良的好少年,真是感到责任重大。然而路虽漫漫,吾必将上下而求索。

  记得第一次站在讲台上,我精心准备了课堂的各个环节,自信的我想把所学到的新观念,新方法全部都运用于课堂教学活动中,想让老师们都对我投来羡慕的目光,想让领导给予肯定的评价。可学生们真“不配合”,孩子们都被我设计的游戏吸引住,只顾自玩去了,而我连基本的课本知识都没有讲完,根本没有达到预期效果。正当我垂头丧气之时,同事们温馨的安慰,领导鼓励的教诲,让我重拾作为一名教师的责任感。自此,我开始努力从各位老师们身上学习经验。备课时,我把握学情,“顺水推舟”;课堂上,我巧设悬疑,调动学生积极思考。每节课,哪怕是一节简单的复习课,我都能以饱满的热情,引领学生联系实际,让生活走进课堂。赏析课,我们感悟爱的博大,活动课,我们体验情的自然,积跬致远的信念与润物无声的理念汇成和谐的细流涓涓流淌……慢慢的,我的课变成了学生的一个期待。然而正当我为自己所取得的一点成效沾沾自喜的时候,发生的一段小插曲让我意识到,在探索教育的道路上,我根本不能停下脚步。

  那是一次我精心准备的六年级课,当我正图文并茂的为学生讲解地球时,一名女生却对我课堂内容不屑一顾,她居然说“废话!”,霎时间,全班的同学安静下来,三十多双眼睛齐刷刷地看着我。我很是生气,再看这名女生,她就那么一直垂着头。为了不影响课堂的继续进行我沉默了一会,调整好心态,继续讲起课来。她抬起头惊讶地看了看我,又继续垂下了头。课后,我了解到这名女生正处于叛逆期,语文课,她小动作不断;数学课,她交头接耳;英语课,她出言顶撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老师的关注。第二天,我把她带到办公室,请她坐下,她愣住了,有些不知所措,接下来的时间里,我们促膝长谈,她也终于对我敞开心扉,诉说起她成长过程中的烦恼。离开的时候,她小心翼翼地问我:“老师,我以后还能找你聊天吗?”听了这稚嫩的问题,我知道师生间的隔阂消除了。在随后的时间里,她一改叛逆,课堂上积极回答问题,课下对我也十分亲昵。这让我深深体会到了“作为教师的我们要蹲下身子看学生,更要学会平等的跟学生交流。”这句话真正的含义。

  今年元旦,我翻阅着学生送我的自制贺卡,有的写着“祝老师永远健康,我们爱你。”有的写着“老师,我们都很喜欢上你的课。”更多的是“祝老师幸福!”()落款都是,爱您的学生。懂事而又稚气的文字,让我热泪盈眶,我只是一个不经意的微笑或一句亲切的督促,却收获了整个春天般的美妙,这种爱与被爱的交融,让我怎能不享受教师这份职业。

  学期中,在承担教学任务的同时我还担任着值周组组长的工作,我珍惜学校对我的信任。开校门前,我提前到岗,确保学生平安走进校园;巡察楼道,我细心谨慎,时刻保证着楼道的纪律;值周例会,我认真组织,前置任务,每周汇总;安全案例,每周分析,警钟长鸣,心系学生,全方位防患于未然……半年的值周工作锻炼了我,相信不用多久,我一定会成长为一名学生爱戴,家长认可,学校信赖的老师。

  师长的爱助我得偿所愿,学生的爱促我倾心奉献,学校的爱育我能够担当。我庆幸自己选择了这个由爱构筑的美丽职业,在我今后的岁月里,就让这份“爱与责任”一路伴随着我,去实践教育,去享受教育。我会用崭新的理念,饱满的热情,无穷的智慧,做一名师德高尚,人民满意的教师!

  优秀教师演讲稿:爱我圣小团结奉献我的梦想和幸福教师演讲稿我是最幸福的教师演讲稿

教师的爱与责任演讲稿11

  我是个从教仅仅四年的专职英语教师,虽然从教年数很短,可经过这几年与学生的相处,我深深的知道,要想成为一个受学生尊重的教师,首先你得先尊重学生,热爱学生。大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。

  我认为老师对学生要做到关爱有加,严而有度,师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

  记得刚刚从教的时候,我总以为对于英语教学,学生只要惧怕我,就会在你的课上认真听讲,认真默写,认真背诵。再调皮的孩子,也会在我的威严之下,不得不好好学习。事过一年,我才知道,这种方法绝对是错误的。那些调皮的孩子,因为害怕我,养成了当面一套,背后一套的坏习惯。而且学生对英语失去了兴趣,把英语学习当成了一种不能不完成的任务。一次偶然的机会,我跟一个学生家长聊天,家长告诉我,“他家小孩子特别怕我,路上遇到我来了,他就会远远的跑开。”回家我好好想了想,这是什么原因造成的呢?归根结底,我觉得自己太刻板了,以为对他们越严格,就是对他们越好。其实,这样会让学生们害怕上我的英语课,从而害怕我这个老师,失去了对英语的兴趣。得知这一点,我立刻改变了自己的方略。从此我上课,也不再一板一眼地给学生灌输知道,我尽量用一些其他生活活泼的教学方法,与学生一起聊天,一起笑,一起闹。遇到一些学习自觉性差的学生,我就是与他们交流,用我的爱的感化他们。我在学生眼里,渐渐从惧怕转变成了敬畏。

  对学生不要要有爱,还要有责任意识。教师的“责任意识”从哪里来?首先,要进入角色。教师承担着教书育人的神圣使命,只有进入了教师这个角色,才会用心去塑造、用情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生,履行传承文明、开启人类智慧的职责。如果不进入角色,就不会有责任意识,更谈不上尽角色的责任了。其次,要善于学习。当今社会,正处于知识爆炸的年代,知识更新的周期越来越短,速度愈来愈快。同时,学生获取知识的渠道越来越多,在某些方面所掌握的知识已经超过了教师。教师的“一桶水”应该是一汪充盈的活水,教师的目的不是把自己的这桶水倒给学生,而是要以自己的这桶水去引导学生自己去获得水,创造新“水”。会学习的教师,才会教出会学习的学生。不学习就不长知识,没知识就尽不了责任。但丁说“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远补不了道德的缺陷。”在现实生活中,有些人本来是有才气的 ,然而由于缺“德”,聪明反被聪明误,步入歧途,造成千古遗恨。因此,只有有了知识,又有很强的责任意识,才能负得起与社会角色相匹配的责任。

  我在江洲路小学工作,这所学校有个特点。就是插班生很多。我经常遇到这种学生,就是从外地转过来上四年级,五年级,甚至六年级。他们中好多一部分人,英语基础很差,甚至根本没有学过英语。遇到这种学生,我很头疼。但是,我不能在他们面前表现的没有信心。我有时候会找他们交流,告诉他们英语很好学,帮他们树立信心。早读课上,领完其他学生,我会把他们一个个带到其他地方。一句一句的教他们读课文,让他们对英语保持着信心。平时默写,特别关照他们。遇到他们默写的非常好的时候,我就会表扬他们,鼓励他们。星期五放学,我会把他们集中在一起,复习学习的内容,补习以前学习的内容。当然,他们中不是每个人都能取得很大的进步,但是也总有一部分人,会不辜负我的希望。象我20xx我遇到的五年级的胡成成,从来没有学过英语,来到我们班,他自己也聪明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用课余时间帮他补习,很快他的英语就突飞猛进,最后以英语60分卷子58的高分被二附中录取。

  爱源于责任,我认为:爱与责任是相互联系,相辅相成的。责任是内核,爱是外化。有了责任才有爱,爱源于责任。是啊,“没有爱就没有教育”,“是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。

  有人说“付出爱才会得到爱”,而我要说,真正的爱只需付出,而不会刻意去追求回报。记得老师在我们毕业前就特别地强调过,作为一名人民教师,要用快乐面对学生,用爱感动学生,用心倾听学生,用眼睛读懂学生,用手适当帮助学生。对学生多一份细心和耐心,就能走进学生的内心世界。

  走上三尺讲台,我们教书育人;走下三尺讲台,我们为人师表。师德,不是简单的说教,而是一种师德的体现,一种深厚的知识内涵和文化底蕴的体现。让我们一起建起爱岗敬业,爱生如子的家园,用我们的爱与责任撑起教育的明天。

教师的爱与责任演讲稿12

  微笑和快乐,触摸和幸福。

  我是一个容易感动的人。一个鼓励的眼神,一个温暖的问候,一个及时的别人的帮助……往往会在我的心里激起涟漪,甚至让我的眼睛发热。有时候躺在床上或者橘黄色的灯光下,回忆着感动过我的人和事,心里充满了幸福和温暖。虽然在父母眼里我还是个孩子,但在父母眼里我是个老师。所以有了这样的头衔,我要不断进步,慢慢积累经验,做一个孩子喜欢的老师,带领同事去信任。

  当我有幸成为一名幼师的时候,我的爱和责任越来越强烈,它的源头来自于我的孩子,是他们给了我无限的爱,是他们让我重新审视自己,是他们让我进一步诠释了我的人生。陶行知老师说:“没有爱就没有教育。”对孩子的爱,不仅仅是一个老师的品格、学识、情感、亲和力的展示,其实更多的是我们老师对祖国、对人类、对未来的爱。因为爱,我们有耐心;因为有爱,我们才会在乎;因为爱,我们和孩子亲密无间。其实爱孩子成长过程中的每一个微小的“亮点”,都是我们老师最大的乐趣。

  作为幼师,我们的责任感可以体现在对孩子的关心和爱护上。因为爱是每个孩子健康成长最基本的前提和需要。我们应该平等地对待和尊重儿童,这也是儿童权利和成长的需要。我们要把我们的爱给班上每一个可能被喜欢或者不被喜欢的孩子,给每一个孩子提供平等的发展机会,用个性促进每一个孩子的全面发展,让他们拥有一个幸福快乐的童年。

  人的一生是有限的。怎样才能让短暂的人生像彩虹一样多彩?一位名人曾经说过:“美无处不在,只是人们的肉眼没有发现。”幼儿园工作繁琐,压力大,我们临时老师工资低,但我坦然面对,不考虑个人得失,不把个人情绪带到工作中。可以说,我每天都以平和的心态,充满情感的真诚对待每一个孩子。消除追逐名利的心理,用平凡的心态和快乐的心情去做真实的事情。师爱学生是师德的核心。幼儿园的孩子就像新出土的幼苗一样,需要“园丁”的呵护和培育。幼儿园的每一天,我看到童真,感受到童真的美好与可爱,领略到童年的雏形艺术,这才是大多数人无法理解的真谛。而我在被孩子呵护的同时,也认为总是被关爱包围的孩子,长大后会是一个拥有细腻情感世界和丰富精神世界的高尚的人。

  走在童心的世界里,我感到骄傲和自豪。当我选择学前教育时,我选择微笑和快乐,触摸和幸福。相信对孩子好永远不会是错!

教师的爱与责任演讲稿13

尊敬的各位领导、老师们:

  我叫xx,来自上xxxx,虽然没有亮丽的外表,也没有特别标准的普通话,但是我还是很自信地站到了这个演讲台上,因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任,最重要的是我想来传递一种振奋人心的力量,那就是——责任与爱。这也是我今天演讲的题目。

  这是一方和谐的净土,这是一块人文的园地。

  在这里,没有鸟语和花香,有的是细雨滋润;在这里,没有狂风和暴雨,有的是滴滴渗透;在这里,没有喧哗与张扬,有的只是静默和无声。

  我爱教学,因为它让我有了追求与梦想!

  我爱学生,因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!

  托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。”是的,作为一名教师,一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生,要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此,我认为做一个完美的教师,就应该做到既爱我们的职业,又爱我们的学生。

  从学的。

  身为教师,个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此,我们懂得日常教学的模范表率作用,知道自己的行为举止,言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白,“随风潜入夜,润物细无声”独到的效果,和“学高为师,身正为范”榜样的作用、人格魅力。

  教师,这个阳光底下最光辉的职业。因为我爱教师这个职业,我爱我的学生,我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用奉献托起教育科学发展的太阳。

教师的爱与责任演讲稿14

  时间过得真快,转眼之间,参加工作已经有10几个年头了,站在讲台上,刚毕业时那种难以掩饰得青涩和腼腆仿佛就在昨天。10几年得时间,足以改变许多事情,但对教师这一工作得责任感,却由年轻时得火热衍变成了今日得绵长不息,俞久弥新,犹如地下得树影,早晨得时候团成一片,快中午时,便枝枝杈杈分得越来越清楚。 常常听到有人说:“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到得,一年还有寒暑假??”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作得人才能真正体会到这份工作得辛苦。记得刚参加工作得时候,一位老教师对我说:“老师吃得是良心饭!”这句朴实得话语道出了教师精神得实质。是啊!在这个平凡得世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在在,脚踏实地于平凡岗位得有责任心得人。教师,固然有着别人无法理解得艰辛,但她也同样有着别人无法体会到得幸福!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!教师得爱是春风化雨、润物无声得,付出时,我们没有想到工资,没有想到回报,这就是一种责任得驱使。 泰戈尔说:“花得事业是甜蜜得,果得事业是珍贵得,让我干叶得事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她得绿荫得。”是啊,选择了教师,就是选择了叶得事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活得生命,叫我们又怎么敢懈怠呢?

  如今,除了教师得身份,我也是一名学生家长。每天看着儿子点

  点滴滴得变化,听着他滔滔不绝得讲着每位老师带给他得或有趣、或新奇得知识,心理充满了对老师得感激。我想,每天会有多少像我一样得母亲在和她得孩子分享学校带给他们得快乐?亦或是焦虑孩子得止步不前,孩子们周而复始得求学之路,牵动得是多少带着期盼得母亲得心哪。当我想敷衍时,我就想:这个孩子得母亲应该也和我一样,希望孩子得老师能够爱他,对他负责;当他受委屈时,也希望老师能够像妈妈一样摸着他得头,安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生得每件小事做细、做好。

  冰心有一段话曾激励过无数得人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己: “爱在左,责任在右,走在生命之路得两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶得莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花得人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们得夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

  选择了教育,就选择了艰辛,选择了一辈子都放不下得使命。紧张得清晨,繁忙得白天,不眠得夜晚,再加上疲倦得周末,这是每个教师日复一日得工作节奏。人们常说教师是一种良心活儿,而我觉得,教师身上承载得更多得是使命。一名学生,在教师这里,他就是班上学生中普普通通得一员,但在孩子得父母那里,他就是他们全部得希望,他将为他得家庭得未来撑起整片天空。家长将自己得孩子放心得交给我们,这是一份多么沉甸甸得信任,一份多么凝重得托付,面对

  这样得信任,身为人师得我们,怎敢有丝毫得懈怠?虽然有时我也会因学生得调皮而埋怨,因他们得违纪而失态,虽然有时我也感到累,感到烦,但强烈得责任心却时时告械我:你是老师,你要给这些寻梦得孩子引路。与孩子们朝夕相处时,我始终想着两句话:“假如我是孩子。”“假如是我得孩子。”这样得心态让我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。

教师的爱与责任演讲稿15

尊敬的各位领导、老师们:

  今天的话题是“强责任、争一流、大提升”,就这个话题来讲,我想,强责任是争一流、大提升的基石,没有了责任,谈何争一流、大提升?下面就我对强责任的点滴看法向各位领导,各位老师汇报一下。

  何谓责任?我相信,大家都能信手阐述很多。每一天,每一节课,每一件事都离不开这两个字。我们是学生的启蒙教育者,面对的是颗颗幼苗特定的岗位昭示了特定的责任,要尽心地为孩子画上一层亮丽的人身底色。请允许我用两件平凡的小事对责任做一下诠释。

  我们班翟xx的大名,在小学部可以说是闻名遐迩,路人皆知,是典型的“双差生”。缺乏强烈的学习动机;缺乏正确的道德观;是非观念模糊;情感消极,意志薄弱,自制力差。懒散、松垮,欺负同学,打架斗殴,惹是生非,贪图玩乐这些不良的行为习惯在他身上一览无余。这样的学生,我相信在座的没有一位喜欢的,而且家长对其的要求也并不高。说真的,我当初的想法就是:只要你不给我惹事,我就对你睁一只眼,闭一只眼,你好,我也落的轻松。可是,我也了解到,她的母亲去年去世了,爸爸又常年在外打工,这样的学生,这样一个不懂事的孩子,上苍已经对他够不公平了,早早的就剥夺了他的母爱,难道还要让他失去更多吗?

  教师的职业良心让我尝试去接近他、了解他、感化他。也把上面的话讲给了他听,记得当时,面对老师没有像以往一样不屑一顾,表情冷漠,若无其事,而是深深地埋下了头,低声地哭泣。有救!就这样在反反复复地开导、感化、表扬激励下,使他这块盐碱地上又盛开了朵朵鲜嫩的花。如今的他,身上恶习锐减了很多、很多,用他自己的话说:我觉得自己就像脱胎换骨一样。不但小学部的领导师生,就连后勤人员都惊诧不已,连连表扬。上周我班召开的感恩主题中队会,他寥寥几语的真情告白,令在场的所有人心灵颤动,为之动容。

  责任到了,任何一处角落定会绽开美丽的花朵。我这里有一篇初中学生写给我的作文(是我教过的学生),读出来也旨在说明这一点。题目是《恋家》。

  当作业全部写完时,想去让眼睛休息一下的时候,脚步便不由自主地走向面向小学部的窗台,享受那清醒自由的她带给我的舒畅。

  都说毕业班是苦的、累的,而当是的六一班给我的最深印象:幽默、风趣。每当星期的时候,我就觉得有一丝丝的伤感与失落。我并不知道我自己为什么会有这种感觉,因为我还想听老师讲课吗?似乎不是,那种隐约有点像留念的感觉,到底从何而来?

  张老师把六一班比作一个家,每个人都是家的一员,难道我“恋家”不成?直到拍毕业照时,我才相信,我爱“家”、恋“家”,爱的很深、很深,拍完毕业照时,我才感到有些茫然若失。

  六一,一个可亲的字眼,熟悉的面孔,如果问我在小学里得到什么或失落什么时,叫我怎能以轻巧的得失二字来衡量这一段浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?﹍﹍那段充满了快乐与学习气氛的时光又怎能让我忘怀,让我不顾一切向前看。

  如果时光可以倒流,如果我还能成为以前那个六一班的学生,我将俯首感谢所有神灵的帮助!

  是的,总有一天我将离开这个小学部,这个六一班,而你,六一,却永远年轻,微笑着拥抱一代又一代少年的梦想,激励一届又一届学子的报负,也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到这个家,是真实梦,有何相干!只要像当初一样,怀着一颗赤子之心在六一门口小立片刻,所有逝去的时光都会开花结果,所有往昔的梦幻都会再现,依偎在你的温暖胸前,回到这个使我无法忘怀的家……

  是啊,责任能唤醒一个浪子的回头,能让教过的学生“恋家”,今天说出来希望能给大家些启迪,我们在平时工作学习中如何强责任!

  各位领导,各位同仁,一个年龄一个特征,教育如此,教学亦如此,要让每一朵花盛开,我们这些教书匠必须实实在在做好眼前每一件平凡小事,对待孩子赋予爱心、耐心,因为他们都是一张张纯白的纸,我们只能小心又慎重的绘画。这就是责任!

  谢谢大家!